本报拉萨讯（记者 索朗琼珠 次仁片多）林周县通过“配强一支管理员队伍、完善一套工作机制、选树一批学习内容、建立一套考核机制”系列措施，提升党员干部现代远程教育站点学、用、管水平，真正实现让党员干部经常受教育，使农牧民长期得实惠的目标。

配强一支管理员队伍。按照“各站点必须配备两名或以上管理人员”“村党组织书记是第一责任人，第一书记为主要管理员”的要求，从村党员干部中选配一名协助管理员，全县45个行政村党员远程教育终端站点选配了一支政治立场坚定、文化水平较高、能吃苦、敬业心强的党员管理员队伍。实行轮岗负责制，相互配合，实现了“岗位不断人、工作不断档、学习不断时”。

完善一套工作机制。紧紧围绕制度和队伍建设做文章、下功夫、求实效，全面夯实远程教育工作基础。采取县帮乡镇、乡镇帮村的方式，指导各远程站点健全完善“三簿一册”（学习内容记录簿、学习讨论记录簿、信息反馈记录簿和党员签到册）相关台账；帮助党员远程教育工作基础薄弱的乡镇、村制定了远程站点管理、设备设施管理和信息收集记录反馈等方面的规章制度；加强对各站点教学活动的检查，帮助解决学、用、管过程中的问题，推动学习成果的转化，使远程教育成为广大基层党员群众学习国家政策、提升个人素质、增强致富能力的重要载体。

选树一批学习内容。在学习培训的内容上，按照因需施教、分类施教的原则，结合群众需求，采取“政治理论集中学、重要节目全员学、科技知识分类学、致富信息个别学”等方式，把群众感兴趣、看得懂、学得会、用得上的课件节目纳入播放计划，为基层党员干部群众创建更加方便快捷的“云课堂”，满足广大党员干部群众日益增长的学习需求，提高基层党员群众学习的能力和质量。

建立一套考核机制。细化远程教育站点学、用、管目标考核评分标准，将远程教育学、用、管考核结果纳入基层党建工作目标考核的重要内容，采取党员群众评议和满意度测评等方式，检查实绩成效，从基层看效果、让党员作评价，对全县各党员远程教育站点学、用、管情况进行量化考核，对不达标的站点及时整改、对不称职的管理人员及时撤换。同时，督促乡镇党委书记主动履责，把抓远程站点的学、管、用工作纳入基层党建述职评议考核，确保远程教育工作真正落实、效果真正体现。